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Alternance

Lucile — Thu, 20 Aug 2009 09:47:00 +0100

La Conférence des Grandes Ecoles vient de rendre publique son enquête annuelle; il en ressort que le nombre de diplômés passés par un cursus en alternance est en augmentation.: +2% par rapport à 2008 et +9% par rapport à 2007.
Les écoles de management acceuillent davantage d'alternants (18%) que les écoles d'ingénieurs (9%)

Interview de Pôle emploi sur l'Alternance

Lucile — Fri, 24 Apr 2009 09:49:00 +0100

Quel est votre rôle précis dans le développement et la valorisation de l'apprentissage ?
Pôle Emploi prospecte les entreprises, les informe des avantages que leur offre la formule de l’alternance, recueille les offres d’emploi, les promeut et les propose auprès des demandeurs d’emploi, jeunes et adultes. Les offres de contrat en alternance sont accessibles dans une rubrique du site pôle-emploi.fr.

Quels sont, d'après vous les atouts de ce genre de formation ?
L’alternance allie la formation théorique à la mise en situation pratique dans l’entreprise d’accueil et débouche dans 80% des cas sur une intégration en emploi.

Quels sont les secteurs les plus porteurs ?
Tous les secteurs d’activité sont concernés, à travers les différents types de contrat en alternance : les plus traditionnels comme le bâtiment, l’hôtellerie restauration, les métiers de bouche, le commerce, mais aussi les métiers de l’industrie, des nouvelles technologies, de l’administration…

Quels sont les points qui mériteraient d'être améliorés ?
Le dispositif du contrat de professionnalisation souffre d’une méconnaissance des opportunités qu’il offre. Le contrat d’apprentissage pâtit encore parfois d’une mauvaise image dans l’esprit du public et l’élargissement de son champ d’application ne rencontre pas toujours l’adhésion des utilisateurs potentiels.

Interview de Mr Michel Ricochon sur l'Alternance

Lucile — Fri, 24 Apr 2009 09:48:00 +0100

Direction Départementale du Travail, de l’Emploi et de la Formation Professionnelle Michel Ricochon, Directeur de la DDTEFP

Quel est votre rôle précis dans le développement et la valorisation de l’apprentissage ?
La DDTEFP vérifie la conformité des 13 000 contrats d’apprentissage aux dispositions légales. S’agissant des 15 000 contrats de professionnalisation, la DDTEFP assure aux côtés des partenaires sociaux et des OPCA un rôle d’information et de mobilisation et contrôle et enregistre les contrats au regard de la législation.

Quels sont, d’après vous les atouts de ce genre de formation ?
C’est un accès direct à l’emploi du jeune. Cela lui permet de confronter immédiatement les enseignements théoriques dispensés en CFA ou en organisme de formation avec les enseignements pratiques reçus en entreprise.

Quels sont les points qui mériteraient d’être améliorés ?
La diffusion de l’information concernant ces contrats en direction des jeunes handicapés et des entreprises. Le nombre de contrats d’apprentissage et de professionnalisation reste encore beaucoup trop faible pour cette catégorie de demandeurs d’emplois. Ce forum devrait permettre une plus large connaissance du dispositif par les différents publics.

Interview de Mr Jean-Paul Huchon sur l'Alternance

Lucile — Thu, 23 Apr 2009 09:47:00 +0100

Conseil régional d’Ile-de-France Jean-Paul Huchon, Président du Conseil régional d’Ile-de-France

Quel est votre rôle précis dans le développement et la valorisation de l'apprentissage ?
La Région Ile-de-France joue un rôle moteur dans le développement de l’apprentissage. Chaque année, nous consacrons 9% du budget régional à l’apprentissage : 366 millions d’euros en 2009. Ainsi, l’apprentissage francilien est dynamique, innovant et diversifié. Il donne accès à plus de 800 métiers, et à tous les niveaux de diplômes, du CAP au Master. En dix ans, nous sommes passés d’un peu plus de 50 000 apprentis à 88 000 apprentis aujourd’hui.

Quels sont les points qui mériteraient d'être améliorés ?
Le plus important, c’est la mise en relation des jeunes, des CFA et des entreprises. Il y a des employeurs et des CFA qui ne trouvent pas d’apprentis. Des jeunes qui ne trouvent ni CFA ni entreprise. Il faut les aider à se rencontrer. D’où le lancement, par la Région Ile-de-France, de la Bourse des Contrats d’Apprentissage (BCA). C’est un site Internet rassemblant l’ensemble de l’offre francilienne de contrats d’apprentissage. Il est accessible via l’adresse www.bca.iledefrance.fr .

Interview de Mr Olivier Las Vergnas sur l'Alternance

Lucile — Thu, 23 Apr 2009 09:46:00 +0100

Cité de Métiers Olivier Las Vergnas, Directeur de la Cité des métiers de Paris-la Villette

Quel est votre rôle précis dans le développement et la valorisation de l’apprentissage et de l’alternance ?
La Cité des métiers est un espace d’information et de conseil sur les métiers et la vie professionnelle ouvert à tous. Sur les pôles « Choisir son orientation » et « Trouver un emploi », des conseillers du CIO Médiacom et du Pôle emploi informent les jeunes sur les formations en alternance et les aident dans la recherche d’entreprises. Par ailleurs, nous organisons chaque année en mai un rendez-vous incontournable : le Forum de l’alternance où une soixantaine d’entreprises proposent plus de 3 000 contrats d’embauche.

Quels sont, d’après vous, les atouts de ce type de formation ?
Aujourd’hui, les apprentis peuvent préparer un CAP comme un master ou un diplôme d’ingénieur. L’alternance offre de très bonnes possibilités pour entrer sur le marché du travail. C’est une filière concrète : les élèves sont en situation de travail, ils sont responsabilisés et rémunérés, caractéristiques non négligeables dans la quête de l’autonomie. L’alternance séduit aussi les entreprises car elles la considèrent comme un moyen de recrutement très efficace.

Interview de Mme Geneviève Roy sur l’Alternance…

Lucile — Wed, 22 Apr 2009 09:29:00 +0100

CCIP Délégation de Paris
Mme Geneviève Roy, Vice-présidente de la CCIP – Présidente de la CCIP Délégation de Paris

Quel est votre rôle précis dans le développement et la valorisation de l'apprentissage et de l'alternance ? La CCIP compte 12 écoles proposant des cursus en alternance et accueillant plus de 4300 apprentis chaque année. Notre mobilisation se mesure également sur le terrain : de la définition du besoin jusqu’à l’embauche, nos conseillers emploi apportent un soutien actif aux entreprises dans la formalisation de leur projet de recrutement, qu’il s’agisse de la diffusion d’offres ou d’une assistance aux formalités administratives.

Quels sont, d'après vous les atouts de ce genre de formation ? Parfait équilibre entre théorie et pratique pour l’étudiant, l’alternance représente un investissement sur l’avenir pour l’entreprise et un gain d’opérationnalité car il s’agit de former un futur collaborateur !

Quels sont les points qui mériteraient d'être améliorés ? La valorisation du Maître d’apprentissage reste un point à améliorer. Le tuteur accueille, suit, favorise l’intégration de l’apprenti dans l’entreprise. La CCIP organise le Prix du Maître d’apprentissage afin d’accroître sa reconnaissance et de susciter de nouvelles vocations.

Objectif premier emploi

recrut.com — Sat, 09 Aug 2008 16:21:00 +0100

Déterminer sa voie professionnelle, sélectionner des offres, rédiger sa lettre de motivation, préparer son entretien d’embauche, voilà qui nécessite de l’organisation et de la rigueur. Guillaume CAES et Ingrid CALOGERO, animateurs d’équipe à l’agence ANPE de Paris-Tolbiac répondent à nos questions pour définir et clarifier les étapes fondamentales de la recherche du premier emploi.

Premier emploi signifie nécessairement absence d’expérience. Comment surmonter cette difficulté qui inquiète les jeunes candidats ? Guillaume Caes : En réalité, les jeunes demandeurs d’emploi ne sont jamais sans expérience. Ils ont, au cours de leur vie (scolarité, vie associative, loisirs... ) fait des rencontres, pris des décisions, entrepris des actions qui leur ont forgé une expérience personnelle. Cette expérience là, même si elle n’est pas professionnelle est un atout indiscutable pour le jeune demandeur d’emploi. Ingrid Calogero : Le jeune qui recherche son premier emploi doit apprendre à faire valoir auprès de l’entreprise, cette expérience personnelle. Il doit pouvoir transférer ses propres compétences au poste qu’il vise. Cela fait l’objet d’une véritable réflexion en amont, pour se connaître et découvrir ses motivations. C’est là que le rôle de conseil de l’ANPE prend toute son ampleur.

Votre rôle, à l’antenne ANPE de Tolbiac est précisément d’aider les jeunes demandeurs d’emploi à établir leur projet professionnel. Comment les préparez-vous ? G.C : L’agence ANPE de Tolbiac propose, et c’est ce qui fait sa spécificité, un suivi particulièrement personnalisé auprès des jeunes de moins de 26 ans. Nous accueillons ici des personnes d’horizons différents, inscrites ou non inscrites, certaines sans aucune qualification, d’autres sur-diplômés, d’autres encore étudiants. Bien sûr, notre travail auprès de chacun d’eux est différencié. Les jeunes qui viennent chez nous pour recevoir de l’aide sont pris en main par un conseiller qui reste leur interlocuteur de manière fixe. Ils conviennent ensemble d’un mode de suivi, sous forme de rendez-vous mensuels (entretien de suivi mensuel personnalisé) ou hebdomadaires (accompagnement) pour ceux d’entre eux qui semblent les plus éloignés du monde du travail. Et cela, dès le premier mois de leur recherche d’emploi. I.C : Notre mission est d’aider le jeune à établir de façon lucide son projet professionnel. Nous l’aidons, dans un premier temps, à se faire une idée précise de son ambition professionnelle et également à déterminer quels sont les niveaux de formation requis pour y parvenir. Pour cela, il est important d’informer les jeunes suffisamment tôt des perspectives de carrière afin qu’ils puissent effectuer sereinement leur choix professionnel.

Dès le lycée ? I.C : Oui, nous travaillons en relation étroite avec le CIDJ ainsi qu’avec le CROUS ; et nous avons pour objectif de multiplier les interventions directes dans les classes de lycées et les universités pour aller au devant des jeunes, avant qu’ils ne soient encore fixés sur un choix de carrière. G.C : C’est un moyen très efficace de leur faire prendre conscience des quantités d’opportunités qui s’offrent à eux, sans qu’ils le sachent toujours ...

Selon quels critères proposez-vous certains types de postes à certains jeunes demandeurs de premier emploi ? G.C : L’ANPE est là pour offrir aux jeunes une technique de recherche d’emploi. En fonction de la situation du jeune, le conseiller adapte, propose. Il privilégie lorsque cela est possible, la mise en place de contrat en alternance. Lorsque cela n’est pas envisageable, il existe de nombreuses aides diversifiées suivant les structures.

Comment fonctionnent les contrats en alternance et quel public concernent-ils ? I.C : L’alternance se divise en deux branches : • Les contrats de professionnalisation qui proposent une qualification professionnelle reconnue • Les contrats d’apprentissage qui délivrent, généralement en 2 ans, un diplôme reconnu par l’Education Nationale dans des secteurs d’activité très variés. Il est important de rappeler que l’on peut intégrer une école d’apprentissage à tout stade de sa formation (du CAP au Master) ; l’alternance ne concerne pas uniquement les jeunes sans diplôme, puisque, selon les chiffres 2006-2007, ils étaient, dans les établissements d’alternance, 43 % à être titulaires d’un bac ou de diplômes supérieurs au bac. G.C : Tous les secteurs professionnels se mettent peu à peu à l’alternance même si ces contrats concernent davantage certains types de professions comme l’hôtellerie/restauration (20 % des contrats d’alternance établis le sont dans cette branche), le bâtiment ou encore le commerce. De plus en plus, les entreprises ont pris conscience des opportunités de ce type de contrat et elles recrutent des jeunes en alternance. Cette tendance s’affirme aujourd’hui de façon forte dans des entreprises de taille conséquente – au-delà de 200 salariés. I.C : Rappelons, ce qui est tout à fait essentiel, que lorsqu’il y a contrat d’alternance entre un jeune et une entreprise, il y a contrat de travail. Rechercher un contrat d’apprentissage, c’est rechercher un emploi. Il faut s’y préparer en sachant ce que l’on désire, si l’on veut voir sa candidature retenue.

L’alternance semble avoir beaucoup d’atouts : elle présente des avantages tant pour le jeune formé que pour l’entreprise formatrice... I.C : En effet, et c’est ce qui fait son succès ; pour le jeune, le principal avantage est d’acquérir, en même temps qu’une formation théorique, les éléments pratiques indispensables à la réalisation de son projet professionnel. En général, avoir suivi un cursus en alternance permet de trouver plus facilement un emploi et parfois même de profiter d’une progression professionnelle plus rapide au sein de l’entreprise. G.C : Et pour l’entreprise, il est intéressant d’accueillir un jeune dont la formation, encore incomplète, se modèlera sur la culture de l’entreprise. Cela dans l’objectif final d’une embauche. L’employé est alors parfaitement adapté à l’entreprise qu’il a rejointe.

L’image de l’alternance est en train de se modifier. Quels éléments pouvez-vous apporter pour valoriser son image de marque auprès d’étudiants issus de longs cursus classiques ? G.C : Comme vous le soulignez, l’image de l’alternance se modifie, elle se valorise ; nous nous efforçons de proposer, par le biais de partenaires de l’ANPE, des formations accessibles et spécialisées pour ces étudiants dont le cursus, très théorique manque de qualification professionnelle et ainsi de débouchés. Pour exemple, le système ELSA permet, en partenariat avec le CNAM et Sciences-Po, d’offrir aux étudiants en sciences humaines – diplômés de Bac + 4 ou plus, de suivre une formation spécifique en vue d’intégrer une entreprise. Il s’agit de dispenser des modules d’enseignement en fonction des connaissances de ces étudiants pour compléter leur formation sur des points précis (secteur juridique, RH...). I.C : Et de leur permettre ainsi de trouver plus aisément un poste à la hauteur de leur qualification.

Décrocher un emploi ou un contrat en alternance dépend bien sûr de la réussite de son premier entretien d’embauche. Comment mettre toutes les chances de son côté ? I.C : Aujourd’hui, l’approche diplôme est devenue insuffisante. Elle doit être complétée par une approche « secteur d’activité ». Le jeune, à la recherche de son premier emploi doit s’être, préalablement à son entretien, posé les bonnes questions, à savoir : « pourquoi ce métier ? Qu’est ce qui me plairait dans ce secteur d’activité ? » G.C : Les entreprises apprécient tout particulièrement les jeunes qui se sont intéressés à leur activité, qui font preuve de curiosité à l’égard du poste proposé, qui sont motivés et dynamiques. Cela est très révélateur de la mentalité du candidat.

Là encore, votre rôle est de les guider G.C : Oui, nous leur proposons une méthodologie d’enquête (questionnement, bilan) pour préparer au mieux leur entretien dans une démarche active. I.C : À la manière d’un coach, nous dirigeons des ateliers en groupe au cours desquels les jeunes peuvent échanger leurs impressions, bénéficier de l’impulsion des autres et améliorer leur technique de rédaction de lettres de motivation. G.C : Et, plus que tout, nous leur rappelons que c’est leur attitude qui fera la différence lors de l’entretien, leur motivation et la confiance qu’ils auront sue acquérir grâce à la préparation scrupuleuse de leur projet professionnel. Cela est d’autant plus crucial que le poste qu’ils ambitionnent est un poste à responsabilités.

Justement à propos des postes à responsabilités, certains candidats souhaitent obtenir un poste qui leur est potentiellement inaccessible, du moins dans un premier temps. Avez-vous des conseils à leur prodiguer ? G.C : Il arrive fréquemment, en effet que certains candidats à un premier emploi ambitionnent un poste qui n’est pas, dans l’immédiat, compatible avec leur formation ou leurs qualités. La réalité de l’emploi, il est bon de le souligner, ne permet pas toujours d’obtenir immédiatement un poste à responsabilités. Il faut donc apprendre à accepter un poste moindre dans la perspective d’une évolution de carrière ; c’est une stratégie répandue. I.C : L’enquête préalable est souvent l’occasion de se débarrasser de ses idées reçues ; certain poste qui paraissait idéal s’avère ne pas répondre aux attentes que l’on s’en faisait et inversement d’autres postes, moins désirés, adhèrent parfaitement au profil du candidat.

Il semble donc que les pistes soient nombreuses et les aides efficaces ! Le mot de la fin ... I.C : La construction d’un projet professionnel est fondamentale, c’est la clef de la réussite ; il faut savoir où l’on veut aller. G.C : Le manque d’expérience professionnelle n’est pas un handicap majeur. Toutes les expériences sont des atouts potentiels à l’obtention du premier emploi... dès lors que l’on sait les exploiter !